Utilização dos dispositivos móveis em contextos educativo: Vantagens

Intensa interatividade em torno de um assunto pedagógico favorecedor da construção do conhecimento que pode ser realizada em qualquer momento e lugar. 

Ocupação produtiva dos alunos que gostam de estar sempre a manusear seus celulares;

Facilidade na busca e postagem de imagens e textos;

Intervenção do professor para direcionar o foco dos alunos, eles gostam disso, uma vez que muitas vezes se sentem dispersos diante do bombardeio de informações;

Avaliação da interatividade, tanto por parte dos alunos, como do professor mediador.

Portabilidade que permite ao aluno desenvolver e criar atividades, como fotos, vídeos, gravações de áudios, podcast etc. 

Desenvolvimento da autonomia e flexibilidade que estimulam o aprendizado e a partilha do conhecimento, tanto na EaD, como na educação aberta.

Educação Aberta em Rede

Educação Aberta em Rede A educação aberta em rede, na atualidade é um meio de aprendizagem para o aperfeiçoamento dos estudos formais realizados, tanto no EaD, como na modalidade presencial. É também uma forma de atualização para profissionais que tiveram seus estudos realizados em ambientes tradicionais de aprendizagem, visto que os coloca em contato com a modernização em cada área do saber por meio de ferramentas tecnológicas que não eram utilizadas até o final do século XX. 

Para além do aperfeiçoamento, a educação aberta proporciona um contato com a sociedade digital para aqueles que de alguma forma não tiveram acesso à tecnologia nos tempos em quem tais recursos se restringiam a uma camada mais privilegiada da sociedade. Hoje, tanto os centros locais de ensino como as escolas oficiais podem oferecer por meio da educação formal e informal, oportunidades de aprendizado por meio da internet. Por isso, a educação aberta se configura como uma forma de democratização da educação para toda a vida.

Atualmente estou em curso em uma rede de educação aberta para professores da Língua Portuguesa, em que as interfaces de ensino e de aprendizagem denotam a preocupação da atualização profissional dos professores da rede pública de ensino de maneira a guiar os utilizadores da plataforma da maneira mais explícita possível para orientar a navegação. Observo, também a preocupação em guiar os imigrantes digitais para agregar valores colaborativos ao ensino em sala de aula. Neste caso, a mediação é feita pelos próprios aprendizes o que nos coloca (alunos), no centro do processo educativo. 

Essas reflexões denotam, portanto, a importância da integração na sociedade digital daqueles que tiveram uma educação segundo um modelo tradicional, mas que continuam a fazer parte ativa desta sociedade e, como, tal necessitam de adquirir competências que os preparem para os desafios e exigências que se colocam no mundo atual. Por isso, se fala também em Educação de Competências" e já não só de conteúdos. 

A Educação Aberta é também uma educação focada nas competências, como afirma a professora Maria da Graça Paulo Gomes Nunes. A Educação de Competências nos remete à questão da “Multiliteracia, entendida como a necessidade de desenvolver, nos estudantes, novas competências de análise discursiva, a ponto de os capacitar a transmitirem e representarem o seu mundo através de modelos ou novos formatos multimodais e a inteligência percebida como multidimensional [...] (MOREIRA, 2018). 

Tal proposição também nos coloca diante do fato de que a complexidade do boom de informações veiculadas na internet devem ter um tratamento adequando para a formação de um pensamento crítico de forma que as informações sejam transformadas em conhecimento a favor dos processos de ensino e de aprendizagem. 

A Educação Aberta, é portanto, um recurso que não está vinculado à transmissão de conteúdo com base no currículo acadêmico de acordo com suas diversas áreas do saber compartimentadas, mas como um conhecimento que se amplia para todas as áreas dos mais diversos tipos de saberes proporcionados pelas Tecnologias Digitais de Informação e comunicação. 

Referência: 

MOREIRA, António J. Reconfigurando Ecossistemas Digitais de aprendizagem com Tecnologias Audiovisuais. EmRede – Revista de Educação à Distância, v. 5, n. 1, p. 5-15. 2018. 

Graça é a nossa professora portuguesa da UAB-PT, da disciplina Educação aberta em Rede.